Et si la médiocrité scolaire arrangeait tout le monde, sauf les élèves ?
Publiés mardi 8 septembre 2026, les résultats de l’enquête PISA 2025 de l’OCDE placent la France à son plus bas niveau en mathématiques, lecture et sciences depuis la création de ce classement en 2000.
Chute de 16 points en mathématiques en trois ans, recul de 11 points en compréhension de l’écrit depuis 2015 : la France stagne désormais à la 27e place sur 91 pays !
Interrogé par Libération le 9 septembre 2026, le docteur en neurosciences Michel Desmurget, auteur de La Fabrique du crétin digital, pointe le rôle central des écrans dans cet effondrement de la lecture, « fondement essentiel pour développer les capacités de réflexion des élèves« .
Sa conclusion est sans appel : « notre intelligence collective et individuelle s’affaisse« .
Un phénomène que nous documentions déjà de notre côté : nous alertions sur le démantèlement cognitif et social provoqué par la surexposition aux écrans, bien au-delà du seul cadre scolaire.
À qui profite le crime ?
C’est la phrase la plus vertigineuse de l’entretien.
Selon Michel Desmurget, cet effondrement « remet en cause tout notre fonctionnement démocratique » : « une démocratie ne fonctionne que si les électeurs sont capables de s’emparer des questions débattues« , rappelle-t-il, alors que les jeunes deviennent, selon lui, de plus en plus vulnérables à la désinformation.
Une question dérangeante mérite alors d’être posée, aussi provocatrice soit-elle : à qui profite un pays d’électeurs de moins en moins capables de comprendre un article de presse, un programme électoral ou une simple statistique budgétaire ?
Certainement pas aux citoyens. Mais un peuple qui ne sait plus lire est aussi un peuple bien plus commode à gouverner sans jamais avoir à se justifier…
Ce naufrage n’a rien d’un accident isolé, et il nourrit en creux le désengagement démocratique que nous décrivions autour de l’abstention chronique des Français.
Fabriquer des idiots, était-ce un accident de l’histoire, ou le résultat d’un système qui n’a jamais eu vraiment intérêt à les instruire ?
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